不知不覺中，ATER身影已涉足豪放邊疆，又遍及婉約江南。如果說，這趟前進之旅中有什么特別難忘的故事的話，那么“大紅鷹之旅”則讓人回味無窮。

    “是雄鷹就該展翅翱翔，搏擊萬里長空”！

    以“大紅鷹”命名的浙江省寧波市鄞州區學院路寧波大紅鷹學院為了給預備搏擊蒼穹的雄鷹們拓展更廣闊的天空，大力加強學院教學設施條件，將高科技成果融入日常教學生活。

    “踏出第一步！”

    該學院擁有多個物流實驗室和金融實驗室，其中大部分使用的都是單臺的液晶屏或液晶拼接墻。“以往在做類似項目時，一般都使用液晶屏拼接，但往往存在很大的拼縫，老師和學生都普遍反應觀看時不理想，對學習內容的連貫性顯示有所影響，有隔斷的感覺。”集成商談到此事，頗有感觸。

    針對這種情況，ATER為該學院設計了一套大屏幕無縫模擬仿真教學系統，該系統融合了AGT系列邊緣融合產品、無線觸摸控制系統產品、周邊控制產品等，在成功實現寬屏明亮無縫的畫面顯示效果的同時，融入“智慧控制”環節，為教學提供智能化的設計。

    “在可控成本下，我們有效地放大了畫面的顯示面積。”

    ATER積極配合該學院的成本計劃，在可控成本條件下，通過兩臺投影機不僅實現了無縫的大屏顯示，將畫面的拼縫問題解決了，還放大了顯示的畫面寬度，成功實現放大畫面的顯示面積的目標。

    “動畫顯示、模擬仿真，我們力求創造一個貼近實際的環境。”

    如果評價ATER的這套系統所帶來的實際成果，對于學生們來說，則是能夠通過欣賞動畫及模擬仿真電子沙盤，在貼近實際的物流運營環境中參加培訓。

    很多學生對傳統的教育培訓方式往往缺乏興趣。在這種情況下，很難有較強的求知欲。為了提高學生們對培訓內容的興趣，提高大家的求知欲望，ATER設計了這套系統。在該系統的幫助下，培訓教學將依次從確定項目任務、制定項目計劃、組織實施計劃和實驗結果評價四個步驟進行組織與實施。在這種全新的仿真環境下，學生們能夠以積極的求知欲望去探索，以充分的探索精神去解決一個又一個難題。

    “融入最新系統控制技術，我們搭建了智能化的教學系統。”

    ATER在系統設計時，特別考慮到老師在使用時的便利性，將系統的控制通過人性化界面表達，老師可在教學過程中根據課程需要對系統進行一鍵式操作，既不影響教學進程，又可在最短時間內實現功能，達到隨意調取課件內容，任意調節教學所需燈光、聲音、溫度等營造最佳教學環境的效果，受到眾多老師的青睞。

    “攀峰之高險豈有崖巔，搏海之明輝何來彼岸？前進不止，奮斗不息！”

    ATER期待著眾多學子能夠在我們的研發成果幫助下展翅高飛，像雄鷹一樣無懼前進道路上的風雨坎坷！