在80后一代的記憶中，學校生活就是粉筆、黑板和大樹下的橡皮筋、玻璃球，炎炎夏日的午后老師在黑板上奮筆疾書的身影伴隨著我們度過了多年的求學時光。但是要論最讓80后學生刻骨銘心的當要數揮之不去的粉塵記憶。每到老師要擦掉板書的時候，坐在教室前幾排的同學就仿佛身在仙境一般，刺鼻的粉塵味兒讓整個童年的求學生活充滿了苦不堪言的味道。

    雖然在之后的幾年出現了油性筆和玻璃板，但略低的分辨率和過高的消耗帶來的又是新一輪的問題，而且課堂質量和學生的熱情并沒有得到很大提升。進入新世紀，現代化教學的需求越發強烈，投影機在課堂上展現的大屏幕顯示畫面就像給老師和學生打了一針興奮劑一樣，大家逐漸愛上課堂，而投影機也開始在教育領域嶄露頭角，開啟了國內數字化教育的新篇章。

    發展到目前為止，教育市場目前已經成為投影機最重要的市場之一，清晰明亮的顯示和豐富的多媒體表現讓課堂更具趣味互動性，也讓教學質量和學生興趣得到進一步的提升，讓更多的教育用戶看到現代化教學中投影機帶來的便捷易用性和深厚的潛力。

    但是隨著教育投影機的走熱，其缺點也一一暴露在用戶面前，因為這個領域針對的用戶群是非常特殊的，他們不是一個單獨成熟的個體，但是在每個孩子背后又都有無數個家庭在支撐。所以對于教育投影機產品來說，它們既要滿足學校的需求，還要考慮孩子的使用狀況，甚至還要顧及家長的感受，總而言之，如果想要在教育市場站穩腳跟，是一件非常有壓力的事情。

    凡事都有兩面性，只要對癥下藥就不怕治不好“病”，對于教育投影機廠商而言也是如此，只要深刻了解掌握了用戶的需求，就肯定能在這個領域立于不敗之地。那么，2014年用戶對于教育投影機又有什么樣的需求呢？