圍繞解決教育改革發展的重大問題，教育部印發《2014年教育信息化工作要點》，強調探索以教育信息化手段破解熱點難點問題、促進教育公平、提高教育質量的方式方法，并正式啟動了“一師一優課、一課一名師”（以下簡稱“四個一”）活動。“四個一”活動與“專遞課堂”、“微課程”、“大數據”等齊頭并進，成為2014年教育信息化領域的最大熱點。現代中慶緊密結合教育發展規劃，堅持應用驅動，聚焦教育熱點，在業內首次推出了基于錄播系統和教育云平臺的五大典型解決方案，推進信息技術與教育教學的深度融合。

    總經理周少林在第四屆城市教育裝備合作交流會上首次發布五大應用方案

    現代中慶推出的五大解決方案包括專遞課堂、網絡教研、微課程、一師一優課、一課一名師以及COP教師專業成長，是涵蓋從教學、教研到個性化學習、專業化成長以及區域均衡發展的完整應用鏈。

    專遞課堂解決方案

    針對教育優質資源匱乏導致的分配不均，中慶提出了專遞課堂解決方案。在中慶錄播教室里，通過網絡直播，讓不同學校師生同上一堂課，既可以解決課程短缺、師資匱乏的問題，也能擴大優質資源的輻射范圍。同時，中慶錄播系統貫穿課前、課中、課后的完整流程，大幅提升了學校之間的溝通交流。專遞課堂不僅是解決缺師少教或課程質量參差不齊的有效手段，也是提高信息化使用效率的新途徑。

    網絡教研解決方案

    網絡教研是新形勢下探索教研模式的一種成功嘗試。充分利用網絡資源，跨越時空，實現了專家和教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業化成長搭建了一個嶄新的平臺。通過錄播教室與云平臺的有機結合，在中慶云平臺實現課堂情景再現，進而支持以網絡為基礎的在線教研、協同教研、微教研等應用。這一方案，有助于讓教研成為常態化，對于提高教師的專業能力，激發教師的職業熱情和創新精神，發揮著重要作用。

    微課程解決方案

    微課資源是以知識點為核心的微型視頻資源，強調學生的自主性和學習的針對性。隨著個性化學習和泛在學習模式的廣泛應用，微學習也開始飛速蔓延，微課程以其短小精悍、隨時隨地的特點成為炙手可熱的課程教學方法。現代中慶提供了多種微課制作模式，支持通過錄播教室、教師板書、終端屏幕、快拍儀和點陣筆等設備完成微課錄制；此外，中慶對微課程的編輯制作、管理展示和后期應用均提供了完整的解決方案，制作成功的微課資源，可借由云平臺得到有效的展示和使用。

    一師一優課、一課一名師解決方案

    推動信息技術在課堂教學中的廣泛應用，并逐步匯聚形成系統的優質個性化數字教育資源，是教育部開展“四個一”活動的根本目標。中慶一師一優課、一課一名師解決方案有機整合教師成長和優質數字資源兩條主線，充分發揮學校、教師的主體作用，通過中慶教育云平臺搭建磨課中心供教師反復磨課，促進自身成長并最終呈現自己的“優課”；再借由平臺優質課評選模塊，從眾多優質課程中分類選拔“名師”，同時實現培養優秀教師和形成優質數字化資源的目的。

    COP教師在線實踐社區解決方案

    首都師范大學COP團隊精于通過分析課堂教學數行為數據，助力教師的專業成長，而中慶錄播系統為COP大數據的采集提供了更有效的記錄方式。COP錄播教室忠于一線教學行為，是建立教育大數據的基石，助學者可隨時通過觀看教學視頻進行數據挖掘和數據分析，為教師教育教學能力的提升提供切實可行的改進依據。

    中慶是國內最早推出教育錄播服務的企業之一，在深化和完善錄播系統建設的進程中，中慶認為，錄播系統的應用不能僅停留在優質資源的建設階段，而是需要更豐富典型的實際應用作為有力支撐。現代中慶從教育改革發展面臨的實際問題出發，與教育教學實踐緊密結合，推出的五大解決方案，直擊教育熱點難點，為全國各地的不同應用需求提供了最全面可靠的有力指導。中慶相應解決方案已經在北京、山東、河南、湖南、貴州等多地得到部署及推廣，成為可資借鑒的教育信息化應用典型。