隨著信息化技術(shù)的深度滲透，利用先進科技服務課堂教學，打造教學相長、互動高效的“智慧”課堂就成為了當前學校教育及培訓機構(gòu)提升教學水平的工作核心。其中，教育錄播系統(tǒng)因可以將珍貴的課堂教學資料保存下來，滿足學生復看、遠程教學、微課學習等的教學需要而成為日益被廣泛采用的教學手段。

    教育錄播系統(tǒng)為傳統(tǒng)課堂教學帶來了顛覆性的變革，使得優(yōu)質(zhì)教學資源能夠?qū)崿F(xiàn)價值最大化，符合教育信息化升級的要求。教育錄播系統(tǒng)的美好應用前景，吸引了諸多企業(yè)爭相進行相關(guān)設(shè)備的研發(fā)，令當今市面上教育錄播系統(tǒng)品牌和產(chǎn)品選擇日益豐富。但同時，卻也為教育機構(gòu)帶來了困擾，即產(chǎn)品和系統(tǒng)在設(shè)計、品質(zhì)、功能等方面的日益趨同。產(chǎn)品同質(zhì)化的問題，隨著行業(yè)競爭的加劇而日益凸顯，在這種行業(yè)困局下，誰能以自身獨特的設(shè)計理念形成差異化的競爭優(yōu)勢，就能夠搶占行業(yè)制高點，爭得話語權(quán)。

（錄播教室實例）

    在這一領(lǐng)域，有著行業(yè)“黑馬”之名的漢銳做出了表率。基于會議攝像機領(lǐng)域的多年深耕，漢銳在視頻及周邊產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)擁有深厚的技術(shù)積累。針對教育錄播系統(tǒng)的研發(fā)，漢銳先后聘請了核心圖像算法技術(shù)韓國工程師KSY，并在新加坡建立漢銳教育產(chǎn)品設(shè)備研發(fā)基地，令漢銳的技術(shù)研發(fā)實力如虎添翼。

    深諳“細節(jié)致勝”，漢銳將錄制效果與播放效果作為研發(fā)的重點，強調(diào)錄、播雙優(yōu)的教育行業(yè)解決方案。漢銳認為，僅有超高清的采集和錄制及播放還遠遠不夠，為用戶提供完善的細節(jié)設(shè)計，優(yōu)化使用體驗是漢銳研發(fā)的核心。

    有好的錄制效果才能保證良好的播放效果。在錄制跟蹤系統(tǒng)的設(shè)計上，與當前多數(shù)錄播企業(yè)采用部分云臺攝像機，部分監(jiān)控網(wǎng)絡攝像機，僅能實現(xiàn)半自動圖像切換方式，而非全自動跟蹤不同，漢銳教育錄播系統(tǒng)全部采用帶云臺的高清攝像機，打造成獨特的全過程跟蹤系統(tǒng)。通過漢銳創(chuàng)新的圖像分析處理技術(shù)，被跟蹤者無需佩戴任何輔助設(shè)備，即可實現(xiàn)攝像機全程自動鎖定追蹤，系統(tǒng)適應性強，不受強光、聲音、電磁等環(huán)境影響，且流暢度顯著優(yōu)于其他采用半自動圖像切換方式的產(chǎn)品。

    該系統(tǒng)同時還是一套“智能”的跟蹤系統(tǒng)，可設(shè)置為當教師在教室內(nèi)走動時，系統(tǒng)以全景方式拍攝，當教師停下來時則以特寫方式拍攝。當跟蹤區(qū)域出現(xiàn)兩人以上，系統(tǒng)能自動以兩人中間為中心點以全景方式拍攝。學生起立與教師互動時，也無需特殊輔助設(shè)備，只需起身便可自動被跟蹤系統(tǒng)鎖定；單名學生起立時以特寫方式拍攝，兩名以上學生起立時，攝像機則會自動縮放，使兩人全部進入畫面，從而不錯過課堂教學的每一個精彩細節(jié)。

    （漢銳專業(yè)高清攝像機）

    此外，漢銳教育錄播系統(tǒng)采用純硬件的采集壓縮解碼技術(shù)，還為用戶提供了后期編輯，以及網(wǎng)絡點播、直播等強大的功能。其全程采用自動化操作，一次調(diào)試，后期可實現(xiàn)自動化使用，滿足教學機構(gòu)的常態(tài)化應用需求。

    得一提的是，漢銳教育行業(yè)產(chǎn)品全部采用自主研發(fā)品牌產(chǎn)品，獲得多項專利認證，成為漢銳教育錄播系統(tǒng)“與眾不同”的硬件基礎(chǔ)。而基于用戶應用需求，以完善的細節(jié)設(shè)計為用戶提供最便捷、最高效、最智能的應用體驗則是漢銳獨特系統(tǒng)設(shè)計思路的靈魂。

    在短短的數(shù)年間，從視頻行業(yè)跨界而來的漢銳就在教育錄播領(lǐng)域取得了令人矚目的成績。憑借對用戶體驗的獨到理解和力求完善的細節(jié)設(shè)計，漢銳得以以“不一樣”的差異化領(lǐng)先優(yōu)勢在激烈的行業(yè)競爭中突圍，成就行業(yè)“黑馬”的傳奇故事。