11月6日，在華東師范大學普通高中教育研究所專家團隊的遠程指導下，貴陽市第八中學攜手黑龍江省實驗中學、河南平原外國語學校、新疆兵團二師華山中學，共同舉辦了2021年“聚焦課堂∙同課異構∙專家引領∙攜手共進”跨省市高中教學交流研討活動。

貴陽市第八中學楊艷老師正在進行教學展示

    為響應《教育部關于加強“三個課堂”應用的指導意見》關于組建網絡研修共同體的文件精神，本次活動在線上開展。在奧威亞“云+端”技術支持下，活動順利完成了教學展示、說課議課、互動交流、專家點評、學術講座等多個環節，近3萬人在不同地區通過奧威亞云平臺同時觀摩學習，教研的智慧成果得到廣泛傳播，促進更多教師專業成長。

老師們可以通過奧威亞云平臺看直播和回放

    同課異構、百花齊放 和合共贏促成長

    本次活動的最大亮點是同課異構，高中九個學科45位老師圍繞共同的教學主題，以各具特色的教學風格進行教學展示，并在比較、反思、研討中取長補短、啟發創新，是一次大規模線上教研的有益嘗試。

河南平原外國語學校老師觀摩歷史學科教學

新疆兵團二師華山中學老師觀摩物理學科教學

    在本次教學展示中，地理學科頗具特色，四所學校的老師圍繞“水循環”教學主題，結合各自學校所在地區的地理環境特點，以典型的案例和獨特的教學設計，展示了“異構”的魅力，并充分激發了學生的興趣和積極性。

    河南平原外國語學校的高科老師緊扣時事和身邊事，從今年“7.20鄭州特大暴雨”入手講解雨洪成因，引發了學生的好奇心；新疆兵團二師華山中學的鄭云儀老師以新疆庫爾勒母親河——孔雀河為例展開水循環過程的講解，充分展現了家鄉之美，學生們興趣盎然。

    貴陽市第八中學的顧尚來老師豐富了教材中的實驗，創造性地開展了海上內循環、陸地內循環、城市內澇等模擬實驗。他在完成前兩個實驗后，邀請學生上臺進行原理講解，并讓學生親自完成城市內澇模擬實驗，通過觀察土地硬化前和硬化后對水循環的影響，分析城市內澇的成因。直觀有趣的實驗極大地增強了同學們的參與感，并培養了學生的科學素養。

顧尚來老師正進行實驗

顧尚來老師課上兩名學生正在演示實驗

    奧威亞優質的視音頻技術，將精彩紛呈的課堂實時傳遞給各地區的老師，為上萬老師同時在線觀看提供有力保障。

    專家引領、拓寬視野 經驗分享展實效

    在授課結束后，華東師范大學普通高中教育研究所9個學科的特級教師專家進行了教學點評，并開展指導講座，分享了教學實踐經驗，助力各地區教師應對新課程、新教材改革。

    上海市閔行區對政治學科改革的探索位于前沿。政治學科專家、上海市閔行區教育政治學院特級教師秦書珩老師，在開展講座時，提出思想政治課的核心價值在于鑄魂育人，政治學科教學要有高質量的情境創設和任務設計，要鏈接學生的生活、情感，用身邊事教學，充分激發學生的興趣和政治認同感。

政治學科專家秦書珩老師正在評課

    在本次教研中，河南平原外國語學校馬煥蘭老師的情境創設得到了秦書珩老師的贊賞。馬煥蘭老師圍繞“堅持兩個毫不動搖”的教學主題，結合當地鹽店莊“荒灘變桃園”的實際案例，讓學生加深理解農村土地改革三權分置制度的重要性和公有制經濟的優越性，并產生認同。

馬煥蘭老師正在進行教學展示

    秦書珩老師還分享了上海市思想政治學科的改革經驗。上海市閔行區成立了思政課一體化研究中心，在完善機制、聚焦課堂、項目課題等方面進行了實踐探索，大力推進場館教學和社會問題研究，并正在嘗試用VR技術搭建虛擬紅色場館，將課件教學和現場教學相結合，讓學生在思政課上拓寬視野，實現思政小課堂與社會大課堂的深度融合。

    網絡教研、開放平臺 共享成果助發展

    教研活動走上云端，打破了傳統的時空界限，不僅能實現跨地區協同教研，還能實現資源共享，讓智慧成果得到廣泛傳播，惠及更多教師。上海專家團隊帶來了先進的經驗，為各地教師的成長賦能。

    本次教研活動新式新穎，參與研討的老師們深受啟發。貴陽市第八中學的何婷老師說：“五位老師的課一堂比一堂精彩，學科指導專家的評課與講座更是讓我收獲頗豐。通過活動，我發現了自身的不足，教學方法停滯，教師角色固化，對學生課堂生成的教學評價粗淺低效，今后我還需通過不斷的學習實踐，提升教學水平”。

疫情防控下黑龍江省實驗中學于天春老師線上獻課

    奧威亞云直播平臺，兼容各類終端設備和應用，不僅支持線下多終端接入，也支持線上平臺接入，為多樣化的跨省市交流研討活動提供了強力支撐。

    在疫情防控常態化的大背景下和建設網絡研修共同體的大環境中，未來，云上教研的模式將會更加成熟并走向新的發展階段。奧威亞將始終與全國教師并肩，持續為云上教研常態化開展保駕護航，助力教育高質量發展。