2024年7月5日，由成都高新區教育發展中心組織開展的2024—2025 學年度高新區數字素養提升領航教師培訓活動在早上9點正式開啟。來自30所學校共34位領航教師參加了此次培訓。

    首先，高新區教育發展中心教研員李偉老師致辭。他提出教師數字素養提升對于推動教育信息化、提高教學效果、促進學生發展、推動教育公平以及促進教師專業發展等方面具有重要意義。希望來參加培訓的教師們能將所學付諸實踐，人人都有一堂拿得出手的好課，成為學校里促進學校數字素養綜合素質提升的一顆種子。

    然后，由希沃團隊講師引導老師們以理論與實踐相結合的方式開展了深入的體驗式工作坊活動。因大多老師都是第一次見面，希沃教師發展中心劉念老師以畫像或AI作詩為任務，讓老師們畫人物，猜人物。從畫像和詩中找準人物數據特征從而猜中人物，老師們通過這一活動很快熟絡起來。從而也將高科技技術以通俗易懂的方式讓老師們理解了五感采集教室里的數據的方法。

    接下來，希沃校園運營部杜禹建老師帶領老師們學習了希沃白板的新功能——利用希沃信鴿集體備課的功能。此功能打破區域限制，打破時間限制，同時線上操作，是一種新的利用老師們操作的教研集備模式。只需由主備人將教案上傳并開啟集體備課模式，所有參與教師均可閱讀批注，修改，再討論，從一稿——批準修改——二稿——批注修改，直到終稿。研討過程有記錄，教研過程有留痕，教研步步有證據，正符合循證教研的要求。在學習之后，老師們立即登錄希沃信鴿進行實際操作，將理論付諸實踐，落實所學，將理論內化為個人能力。

    繼杜禹建老師分享了希沃課前新功能之后，劉念老師分享了希沃課中如何用數據分析查看課堂反饋，進行聽課評課。根據課堂實錄 => AI生成課堂分析 => 尋找課堂的線索 => 對照素養表分析 => 得出課堂改進方向。以《以學生為中心課堂觀察》為主題，決定觀察維度，找出觀察點，從課堂行為去分析，最后AI根據課堂行為表現給出各項數據。從數據中得出課堂改進方向，從而反思教學，改進教學。

    最后經過激烈的小組討論，每組成員派代表上臺分享此次對于數據分析的觀察后的理解。來自成都霍森斯小學的楊雪峰老師談到了學生應答可根據桌面顏色深淺看出學生回答問題次數，從學生圖像標注看出舉手次數，從圖中過道的深淺可看出教師行走軌跡等等。來自電子科技大學實驗中學附屬小學的雷靜老師從教師問答中發現問答對話分析能保證90%以上的準確性，說明此AI課堂分析數據比較準確。而問答模式中可以看出直接問答接近3/4，所以本堂課的老師或許可以提出一些具有啟發性有嘗試的問題，鍛煉學生思維的發展。

    時光飛逝，學習的時間總是過得很快。數字素養的提升不僅僅是技術的掌握，更是一種教育理念的更新。此次的培訓不只是起點，也是創新教學教研模式的轉折點。未來，希沃也將持續支持成都高新區數字素養領航教師項目，共同為成都高新區培養一批數字領航教師隊伍。